“Pendidikan tidak hanya tentang transfer pengetahuan, tetapi juga bagaimana membentuk karakter dan membangun hubungan yang manusiawi,” ujarnya.
Ia menilai penerapan nilai-nilai tersebut perlu diwujudkan melalui praktik nyata dalam keseharian di lingkungan pendidikan.
“Nilai cinta harus terlihat dalam cara guru berinteraksi dengan peserta didik, bagaimana perbedaan dihargai, serta bagaimana keteladanan menjadi bagian dari proses pembelajaran,” katanya.
Bagi UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon, penelitian implementasi Kurikulum Berbasis Cinta di MAN 1 Cirebon menjadi bagian dari upaya perguruan tinggi menghubungkan gagasan pendidikan dengan realitas di lapangan.
Hasil penelitian diharapkan memberikan gambaran konkret mengenai praktik Kurikulum Berbasis Cinta sekaligus menjadi bahan untuk mengembangkan model KBC yang lebih operasional dan kontekstual.
Kurikulum, dengan demikian, tidak hanya dipahami sebagai seperangkat aturan dan perangkat pembelajaran.
Lebih jauh, kurikulum menjadi bagian dari budaya pendidikan yang tercermin dalam perilaku seluruh warga madrasah.
Pertanyaan penting dari Kurikulum Berbasis Cinta bukan hanya mengenai apa konsepnya, melainkan bagaimana nilai cinta benar-benar menjadi budaya dalam proses pendidikan.
Jawabannya dapat terlihat dalam keseharian. Mulai dari bagaimana guru berbicara kepada peserta didik, bagaimana perbedaan dihargai, bagaimana empati dibangun, hingga bagaimana keteladanan diterapkan dalam lingkungan madrasah.
Melalui penelitian di MAN 1 Cirebon, UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon berupaya menggali praktik tersebut sebagai bagian dari ikhtiar menghadirkan pendidikan yang tidak hanya mencerdaskan, tetapi juga memanusiakan manusia.
Upaya tersebut sekaligus sejalan dengan semangat SDG 4 tentang Pendidikan Berkualitas, terutama dalam mendorong pendidikan yang tidak hanya berorientasi pada aspek akademik, tetapi juga pengembangan karakter dan kapasitas peserta didik secara menyeluruh.